自2013年國務院印發《國民旅游休閑綱要（2013-2020年）》要求逐步推行研學旅行起，研學旅行在近七年的發展過程中，先后經歷了教育研究先行展開、旅游市場最先導入、市場倒逼政策供給的軌跡過程。當然，兼有研和游的研學旅行以及作為新興的細分教育領域新形態的營地教育，以橫跨教育與旅游兩大萬億級市場，在“十三五”期間也以多樣化的形式為旅游景區、特色小鎮和美麗鄉村等各類城鄉空間注入了新的活力，并在一定程度上，緩解了非周末時間的旅游經濟空心化問題。

就營地教育如何賦能文旅產業的新發展而言，大地風景文旅集團早在去年籌備南京大地風景營地管理有限公司之前就進行了全方位的行業調研，并以“營地教育賦能文旅產業發展新勢能”為題做了系統的梳理和研討。大地風景“營地教育賦能文旅產業發展新勢能”專題課程被納入2020年12月文化和旅游部產業發展司舉辦的“文旅產業云課堂（第二期）”。

總體歸納而言，營地教育賦能文旅發展有以下幾種路徑：

路徑一：營地教育+景區

早在2016年，安徽省黃山市被原國家旅游局納入了 “中國首批研學旅行目的地”的稱號，黃山市依托全域旅游的資源優勢，將景區作為主要實踐場所，以基地營地為樞紐，為開展研學和營地教育提供了廣闊的空間。

路徑二：營地教育+特色小鎮

浙江義烏森山健康小鎮以“健康產業+科教研學+小鎮配套”的模式，以“一株神奇仙草的研學之旅”為核心，圍繞“走進中醫藥的海洋、走進科學家、走進心靈”三條主線，將中醫藥傳統文化融入日常教育生活之中；山東臨朐縣以“非遺文化+研學基地”的模式，以臨朐縣非遺文化、民俗文化、紅色文化為主要內容，以鄉村振興、旅游扶貧、文旅融合為主要目的，建設非遺研學基地，為青少年參與非遺文化制作搭建了新的平臺；萬科密云弗農小鎮以“營地教育特色小鎮”為定位，打造面向住戶的社區生活環線、面向周末家庭和兒童團體的環線和面向游客的體驗環線共3大環線系統，以優質的營地小鎮特色服務為各類營地教育機構提供了良好的營商環境，為構建大企業大平臺的國際合作聯盟打下了堅實的基礎。

路徑三：營地教育+鄉村

休閑農業與鄉村旅游行業市場規模得到快速發展。在市場和政策的雙重驅動下，鄉村發展遇到了前所未有的機遇，在有政策、有目標、有內容、有市場、有需求的多方利好下，營地教育及研學在鄉村的場景中更具有體驗性，鄉村里的農業生產、鄉村生態環境、動物植物、鄉村民俗文化等多樣化的資源一方面滿足了營地教育中占據主力軍的城市學生，另一方面也從另一個維度助力鄉村振興。以坐落江蘇南京的江寧區青少年社會實踐基地為例，該項目由江寧區教育局、區關工委和項目所在的橫溪街道共同打造，依托所在石塘村的各類綜合改造基礎和場館設施，充分挖掘周邊自然資源和資源，開展黨史國史傳承的紅色基因主題教育、開展戶外活動、團隊拓展和陽光體育主題教育、開展應急逃生生命安全主題教育和仰望星空天文觀測的科技主題教育等四大特色課程，取得了良好的教育效果和社會效益，基地自創建以來，得到了國家、省、市關工委和教育行政部門以及文旅部門的高度評價和贊譽。